Egy rég elfeledett cimbora …

Mára egy rég elfeledett cimborával ismerkedünk meg újra, akivel alsóban találkozhattál, 3. osztályban. Valaki szerette, valaki nem, mert csak a gond volt vele, de nem is sejted, hogy a felvételinél milyen hasznodra lehet, pedig már nem nagyon használjuk az órákon.

Ő pedig nem más, mint a becslés.

Ha olyan tanárod volt, aki rengeteg feladatot adott, akkor rengeteget becsülhettél alsóban. Egy feladat akár összeadásról, vagy kivonásról volt szó, ez volt az első, amit meg kellett csinálni.
Sokszor láttam a diákoknál, hogy nem végezték el a becslést, hanem kiszámolták az eredményt, s nagyjából belőtték a becslést. Ez ha  belegondolunk több okból sem jó, mert

  • ez azt jelenti, hogy nem tanult meg becsülni. Nehéznek érezte,s a könnyebb utat választotta
  • kevesebbet számolt fejben, így valószínűleg a fejszámolása nem jó
  • nem tudta ellenőrizni a feladatot, ami az egésznek a lényege lett volna!
  • Nem tanulta meg, hogy mi is a becslés haszna, hogy miért is használjuk! 
Egy saját példát hozok, hogy én miért is szeretem alkalmazni a becslést a munkám során. 
Amikor épp nem tudok úgy koncentrálni munka közben, s a diák megkérdezi, hogy ez az eredmény jó, s nincs kedvem fejben kiszámolni, akkor gyorsan végzek egy becslést, hogy megnézzem, hogy közelít e az eredménye a becsléshez. Ezzel időt spórolok, s egyfajta bizalom is a diák felé, hogy biztos jól dolgozott, így csak ezzel a módszerrel ellenőrzöm le. 
Nézzünk pár példát:
123+256 = 
Becslés: 100+250= 350 kb. 350 körüli számot várunk.
1560-236= 
Becslés: 1500-200= 1300 körüli számot várunk. 
13*38=
10*40= 400 körüli eredményt várunk. 
Amint látszik, nem mindig követem a becslés szabályát, a kerekítést. Úgy kerekítek, hogy kényelmes legyen vele számolni, s könnyen el lehessen végezni fejben a műveletet. 
S hogy miért is hasznos ez számodra? Mert a tapasztalat azt mutatja, hogy nem lesz időd ellenőrizni a felvételin, így a leggyorsabb módja annak, hogy mégis csekkold az eredményed, az a becslés! 
Túl sokszor láttam már irreális eredményeket,amik egy becsléssel le lehetett volna ellenőrizni, s így újra lehetett volna számolni, így nem lett volna pontvesztés. 
Úgyhogy BECSLÉSRE FEL! 
Oszd meg, ha tetszett:

Belegondoltál már?

Nem sokan gondolnak bele, hogy mennyi idő is van átlagosan egy feladatra a matekfelvételin.
Pontosan 45 perced van 10 feladatra, azaz
10 feladat= 45 perc,
így ugye 1 feladatra 4,5 perc jutni, ha elosztjuk a 45-öt 10-zel.
Ami , ha belegondolunk,nem valami sok. Teszteld le egy feladaton!

“Belegondoltál már?” bővebben

Oszd meg, ha tetszett:

Hol kéne tartani a felkészülésben

Úgy gondoltam, hogy készítek egy összegzést, hogy kb. hol is kéne tartani a felkészülésben, úgy, hogy valaki lassú tempóban kezdett el felkészülni, s heti 1 feladatlapot oldott meg idáig.

Nézzük:

Vegyük azt, hogy nem szeptember első hetén kezdődött a felkészülés, hanem a 2. héten.

Akkor szeptemberben volt 3hét, októberben 4 hét, s most novemberben eltelt 2 hét.

Jelenlegi feladatlapokat tekintve 2004-től 2017-ig 14 db feladatsorról beszélünk, ha a pótfelvételit nem számoljuk bele, s számításaim alapján, ha heti 1-et oldd meg valaki, aki 9-et meg kellett már oldania, ami 62,3%-os teljesítmény.

Hátravan még 5 hét a téli szünetig, ami alatt pont be lehet fejezni az összes felvételi feladatsort, heti 1-gyel számolva, s a téli szünetre pedig maradnak a pót felvételik, ami szintén 14 feladatlap, azt ha napi kettőt oldunk meg, egyet délelőtt, egyet délután, akkor a téli szünetben az összes feladatsoron átrágtad magad, s még ott van a január, ahol ismételhetsz!

S semmi kapkodás nincs benne, egy kényelmes tempóban, heti 1 feladatlap megoldásával, át lehet nézni az összeset, s még pihenésre is marad idő 🙂

Ha jövőre felvételizel, akkor remélem ezzel kicsit segítettem egy felkészülési tervet csinálni.

Oszd meg, ha tetszett:

Pár perc a Százalékszámításról

A 100 nevezőjű törtek fontosak a gyakorlati életben, ezért ennek adtak egy külön elnevezést és jelölést neki.

Neve: százalék
Jelölése % .
A százalék valaminek a századrészért jelenti.

A felvételiben egy nagyon fontos témakör, főleg azért, mert a való életben is használjuk. Így nem volt még olyan felvételi, amelyikben ne lett volna százalékszámítás!! 6. osztályban találkozunk először a százalék számítással, ahol is két módszert tanítanak meg. Általában az egyik módszer jobban megy valakinek, mint a másik. Így a felvételire érdemes csak az egyik módszert gyakorolni, mert idáig nem volt olyan felvételi feladat, hogy valamelyik módszerrel kérték volna a számítást. Lehetséges így kérni, de nem valószínű, hogy ez elő fog fordulni.

Nézzünk egy példát, hogyan is lehet átírni a százalékot

20 % -t elemezzük.

20% átírva tört alakba 20/100. Így ha át kell írni, csak beírod a számlálóba a százalékot, s a nevezőbe a 100-at. Ha már profi vagy, akkor egyből át lehet írni tizedestörtbe, hogy az 0,20 század vagy 0,2

Ha a %-ot kell megtudni, akkor ezek alapján, a nevezőt 100-ra kell bővíteni. Például 2/5 hány százalék? Bővítem 20-szal, akkor kapunk 40/100-adot. Így 40% -nak felel meg.

Ha nem megy a százalékszámítás, akkor ebben a feladatgyűjteményben mindent megtalálsz róla : Kattints ide!

Oszd meg, ha tetszett:

Neked melyik feladat a problémás?

Ahhoz, hogy minél több segítséget tudjak adni nektek, ehhez elengedhetetlen, hogy tudjam, hogy melyik feladattípusokkal van a legnagyobb problémátok.

Így készítettem egy kérdőívet, hogy ezt megtudjam.

Innen érhető el

Az eredményeket figyelembe véve szeretnék nektek segíteni az egyes témákban, s nagyobb hangsúlyt fektetni a 3 legproblémásabb feladattípusra.

A tapasztalataim azt mutatják, hogy sok probléma van a törtekkel, síkidomokkal, s a képletek memorizálásával, így ezekre biztos kaptok plusz feladatot 🙂 
Addig is, ha teljesen hadilábon állsz ezekkel a témakörökkel, akkor javaslom a sikeres felvételi munkafüzetek eddigi kötetei közül a törteset és a síkidomos összefoglalómat, innen éred el őket
Menni fog csomag– ebben minden geometriai infó benne van az elmúlt 4 évből
Ha egy kis lazításra vágysz a készülődésben,vagy még több segítségre van szükséged, akkor kövess a facen 😉
Oszd meg, ha tetszett:

Ilyen volt a tavalyi központi, idén milyen lesz?

Sokat hallom az emberektől, hogy szerinte ilyen lesz a felvételi, ez biztos lesz benne, ilyen még nem volt benne, ezért most se lesz…

Mik az előnyei, ha olyan lesz , mint idáig:

megnézed a régieket, s rutinosan fog menni
a rutin miatt időt nyersz, s máshol ezt az időt hasznosíthatod
magabiztosabban oldod a feladatokat
ha fáradt vagy is hiszen előtte már írtál egy magyart), nem befolyásolja annyira az eredményedet, hisz már kirázod a kisujjadból
amit ismer az ember, attól már nem fél, így kevésbé fogsz izgulni

Mik a hátrányai:
a rutin miatt nem olvasod el rendesen a feladatot, így nem azt csinálod, amit kéne
ha más feladat lesz benne, arra nem készültél, így lesokkolhat a látványa, így ami idáig is ment, azt elfelejted
Úgy gondolom, hogy mindig lesz újítás a feladatsorokban, de sose tudhatod, hogy az nálad lesz, vagy másnál. Így azt javaslom, hogy készülj tudatosan a felvételire! 

Gyakorolj sokat, s nem lesz probléma! 
Tóth Eszter, Matek edző
Oszd meg, ha tetszett:

Az eddigi évek legkönnyebb felvételije a 2017es

Szia!

Túl vagy a felvételin, reméljük sikeresen, mert véleményem szerint, ez volt idáig a legkönnyebb felvételi feladatsor, 2004 óta.

Miért is mondom ezt? 

Nézzük csak:

  • két százalékszámításos feladat volt benne
  • többnyire csak szorozni és osztani kellett
  • nem jöttek ki bonyolult számok (pl.: törtek, tizedestörtek) 
  • a szöges ábra nagyon szuper volt, így neked már csak ki kellett számolni a szögeket
  • a szöveges feladat egy egyenletrendezés volt a szögekkel kapcsolatban
  • a 7. feladat a rőfösnél, csak szoroznod kellett , kivonnod, s újra osztanod. szuper könnyű feladat 5  pontért! 
  • az igaz hamis feladat is várható volt, hogy hasonlít a tavalyihoz, s 4 feleletválasztós lesz. 
  • a c és d feladat az igaz hamisban rajzolással megoldható volt! 
  • a 9. feladat, térbeli alakzatos, mintha két régebbi feladatból gyúrták volna össze. 
  • s a 10-es feladatot, szimpla következtetéssel, ki lehetett számolni. 

De mégis, sok pontot lehetett veszíteni, ha nem figyelsz, s nem értelmezed a szöveget. Nézzük is át, hol lehetett hibázni, s pontokat veszteni a figyelmetlenség miatt. 

  • 1. feladat d, nél a műveleti sorrend nem megfelelő felállítása
  • 2. feladat százalékszámításnál rossz alapot választasz
  • Tamás és Lill nem lehetnek egy csapatban
  • a legalább szó nem értelmezése, vagyis a két lány is lehet egy csapatban egyszerre
  • a diagrammon a perces beosztás nem egy percre, hanem 5 percre van beosztva (én ezt rontottam el. 😉 ) Még velem is előfordul… 😀
  • alap nem jó megválasztása a % számításnál
  • szöges feladatnál nem tudod a szögek fajtáit
  • 6. feladatnál nincs ábra 
  • a 7. feladatnál nem váltottad vissza a cm-t magyar rőfbe
  • 8. feladatnál, nem tudod mi az a normálalak
  • 9. feladat nem tudjuk, hogy mi a test leghosszabb éle
  • 10. feladat feladod, s meg sem próbálod megoldani, mert úgyis ez a legnehezebb. 

A feladatokat itt találod kidolgozva:

2017-mat1-feladatsor-matekedzo (1) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (2) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (3) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (4) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (5) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (6) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (7) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (8) 2017-mat1-feladatsor-matekedzo (9)

 

A feladatok megoldásának levezetését itt éred el:

https://www.youtube.com/channel/UCAskYv9W_46XUjZL5dIVJ3A

Oszd meg, ha tetszett:

Százalékszámítás

A 100 nevezőjű törtek fontosak a gyakorlati életben, ezért ennek adtak egy külön elnevezést és jelölést neki. Neve: százalék Jelölése % . A százalék valaminek a századrészért jelenti

 

 

Nem para a központi felvételi
Closed group · 52 members
 

Join Group

 

Azoknak a diákoknak, akik a központi felvételi előtt állnak, s azoknak, akik szeretnék segíteni központi előtt álló gyereküket, barátjukat.
Oszd meg, ha tetszett: