Így írják a fiúk a felvételit

Nem vagyunk egyformák. Ez látszik a kinézetünkön, látszik a tanulási stílusunkon, s látszik a feladat megoldásának menetén. S nagyon látszik, ha egy fiú oldja meg a felvételit.Amikor felhívnak és a szülők nagy lelkesen elkezdik ecsetelni, hogy mik a tipikus hibák a gyereküknél, akkor általában 100%-ra meg tudom mondani, hogy fiú-e vagy lány.
Mert sajnos a fiúknál sokkal több olyan hiba van, ami általánosságban igaz rájuk. Természetesen mindig vannak kivételek.

“Így írják a fiúk a felvételit” bővebben

Oszd meg, ha tetszett:

Időmérési fortélyok

Szia!

Elérkezett az idő, hogy a feladatlapokat már úgy írd, hogy időt mérsz. Idáig, ha megfogadtad a tanácsom, akkor úgy oldottad meg, hogy arra törekedtél, hogy jól old meg a feladatokat, most itt az idő, hogy megnézzük, hogy mire jutottál.
Mert csak akkor fog gyorsan is menni egy feladatlap megoldása, ha magabiztos vagy, s ez csak akkor lehet, ha stabilak az alapok, s ez csak akkor lehet, ha sokat gyakoroltál. Sajnos, ez egy ördögi kör, s csak a gyakorlással jutsz előrébb!!!
DE! Hogyan is mérd az időt? Mert még nem kell leülnöd, s egy teljes 45 perced mérned! HANEM…
Most az lesz a dolgod, hogy január második hetéig (január 12), úgy méred az időt, hogy feladatonként. Ez annyit jelent, hogy elkezdesz egy feladatot megoldani, előtte elindítod a telefonodon a stoppert, s amikor készen vagy, vagy ha nem sikerült megoldani, de már nem jutsz előrébb vele, akkor megállítod, s a feladat mellé írod, hogy mennyi idő alatt sikerült megoldanod.
A célunk: 4,5 perc alatt kell megoldanod a feladatot. Ez ugye a max időd, egy típusra, hisz 10 feladatra van 45 perced.
Nézzük, hogy mire is kell jutnod, miután megoldottad a feladatlapot.

  • Amik jól mennek, amiket szeretsz, azt hibátlanul KELL megoldanod, s kb. 2,5-3 perc alatt. Hisz, ha jól megy, akkor időt kell tudnod vele spórolni. Mert ha nem spórolsz vele időt, akkor még nem megy elég jól. 
  • Beleférsz az időbe, s jó a feladat. SZUPER!! Azon kell elgondolkodnod, hogyan tudnál ezen időt nyerni. Lehet, hogy van egy trükk, amit ha elsajátítasz, akkor időt nyersz, így nézd át az adott témakörhöz adott tippjeimet, lehet, hogy valamelyiket még nem használod!
  • 1-2 perccel elcsúszol, de hibátlan. Ez még nem baj, hisz, ha van olyan feladat, amin időt nyertél, akkor azt az időt végülis átcsoportosítottad ide. 
  • Több mint 8 perc kell a megoldáshoz. Ez már nagyon sok idő. Ez azt jelenti, hogy egy másik feladattól vetted el az időt, tehát itt nagy gondok vannak még. Ráadásul, valószínűleg, a feladatot sem tudtad megoldani… Mert sok olyan diákkal találkoztam már, hogy olyan típus, hogy ő azért is megoldja,s nem hajlandó belátni, hogy ezzel többet árt, mint nyerne. Mert lehet, hogy van olyan feladat, amit már rég megoldott volna… Ráadásul, még be is pipul, s olyat is elront, ami menne neki, plusz kapkodni kezd, mert látja, hogy még rengeteg feladat van hátra….
    Ha ilyen van, akkor ezt az anyagrészt, nagyon át kell nézned, VAGY ami elég drasztikusnak fog hangzani, de hagyni kell a fenébe! Volt olyan tanítványom, akit úgy készítettem fel a felvételire, hogy csak azokat gyakoroltuk, ami ment neki, s gyorsan lehet vele haladni, s amihez hozzá sem tudott szólni, arra nem is készítettem fel, mert minek kezdjen bele olyanba, ami nem megy neki, s vegye el olyan feladattól az időt, ami megy neki. S az eredményen még én is meglepődtem… Sokkal jobbat írt, mint akit mindenre készítettem fel! Egy-két ponttal ugyan, de sokkal jobb lett! S aminek mennie kellett, az ment is, hibátlan lett, s ami nem, ott tök üres volt a lap. S így írt 30 pontosat. Büszke vagyok rá! A taktikáim közé tartozik, hogy soha nem adok be olyan dolgozatot, hogy valahova nem írtam volna valamit, s ezt is tanítom, de ugye mindig akadnak kivételek! 😀 

Még egy célunk van, hogy sokkal hamarabb fejezd be a feladatok megoldását, mint 45 perc! Erre azért van szükség, hogy még egyszer át tudd nézni a feladatokat. S csak akkor tudsz ellenőrizni, ha mindent számolást leírsz! Még most is azt látom, hogy rengetegen számoltok fejben! TILOS!!!

Tehát a teendőid:

  • mérd feladatonként az időt, írd a feladat mellé
  • javítsd ki a lapot
  • mérlegeld, hogy megoldás és idő szempontjából jó e. Ha nem vagy benne biztos, nyugodtan küldj egy üzenetet, s megmondom, hogy így jó e.
  • ha nem megy egy feladattípus, gyakorolj rá még többet, ha egyáltalán nem megy, engedd el, néha ez a legnehezebb! Természetesen nem mondhatod mindre, hogy nem megy, mert akkor miből lesz pontod! 
  • tedd mindezt január 12.-éig. 

Ha idáig kevesebb, mint 10 feladatlapot oldottál meg, akkor állj neki, s heti 3-at oldj meg. Törekedj arra, hogy oszd szét, s ne egy nap legyen! Ha hétvégén oldasz meg, akkor legyen egy délelőtt, egy pedig délután! Gyakorold témakörönként az anyagrészeket!

Oszd meg, ha tetszett:

Min dől el a sikeres felvételi?

Most fogalmazódott meg bennem ez a gondolat, hogy leírom véleményem szerint, min dől el a felvételi, mitől lesz sikeres.

Sajnos, van egy rossz hírem azoknak, akik nem szeretik a matekot…. Mert szerintem ezen múlik a sikeres felvételi!!
A tapasztalatom és a statisztika is azt mutatja, hogy a magyar felvételin sokkal jobban teljesítenek a diákok, mint a matekon. Ennek több oka is van:

  • a magyart elsőnek írják
  • a magyarra jobban készülnek, s mivel több a befektetett energia, így jobban is sikerül
  • pozitívabban állnak hozzá, úgy érzik, ez jól fog sikerülni
  • könnyebben megoldhatónak gondolják 
Így az eredmény általában egy 40 pont körüli magyar felvételi lesz. A mi valljuk be, jó eredmény, hisz 80%-os teljesítményről beszélünk. 
Ezután jön a sorsfordító matek, a mindenki nagy “kedvence”. 
S ez sajnos nem szokott ugyanilyen eredménnyel zárulni, mert:
  • még jobban izgulnak a diákok, mert ez a matek
  • 2.-nak írják, így már az agyunk nem működik gőzerővel 
  • nem szeretik rész jön
  • kevésbé készültek rá, mert nem szeretik, úgysem fog menni, nem vagyok jó matekból, én nem ilyen suliba megyek… stb. kifogások miatt
  • negatívan állnak az egészhez, már a kifogásokból is látszik
  • nehezen megoldhatónak gondolják 
Pedig ha belegondolsz, ennek nem így kéne lennie. A matek is egy tantárgy,ugyanolyan, mint a magyar. A magyarnál és a mateknál is az eddigi tudásodat kérik számon. 
Így ha belegondolunk, ahogy sikerül a matekod, az fogja eldönteni, hogy hova is vesznek fel, mert nem csak te vagy egyedüli, aki meg tudja írni 40 pont körül a magyart, hanem még több tízezren. 
A diákjaimnak azt szoktam mondani, hogy egy 30 pontos matek, az már elegendő egy jobb suliba is. Tehát ezt a számot kell belőni célnak, MINIMUM! 
Nézzük is meg, hogyan érdemes gondolkodni:
  • szintén azt látom, hogy 1 feladat, az utolsó, nem szokott menni a diákok 90%-ának. Ami 6-7 pontot ér. Így elkönyvelhető, hogy ez a pont nem lesz meg, így már csak 43-44 pontról indulunk. 
  • Maradt 9 feladat, amiből össze kell szedned a 30 pontot. Így 75%-os teljesítményről beszélünk. Amibe, ha belevesszük, hogy már elfáradtál, akkor is bőven teljesíthető. 
  • Ez kb. 6-7 hibátlanul vagy 1 pontvesztéssel lévő feladatokból jön össze. Szerintem ez teljesíthető, mert a felvételi gyorstuning 1.0-t is úgy állítottam össze, hogy a leggyorsabban és a legkönnyebben megoldható feladatokat szedtem össze, amivel könnyű pontot szerezni. Ha csak ezeknek a pontjait nézem, 20-24 pontról beszélünk. S ehhez már csak pár pontot kell szerezni, hogy meglegyen a 30! 🙂 
Remélem így már nem is tűnik olyan vészesnek az egész. 
Még van időd csiszolni egy kicsit a matekodon, még van 2 hétvége a felvételiig. 
Kezdj neki minél előbb!
Sikeres felkészülést!
Tóth Eszter, Matekedző 
Oszd meg, ha tetszett:

Egy rég elfeledett cimbora …

Mára egy rég elfeledett cimborával ismerkedünk meg újra, akivel alsóban találkozhattál, 3. osztályban. Valaki szerette, valaki nem, mert csak a gond volt vele, de nem is sejted, hogy a felvételinél milyen hasznodra lehet, pedig már nem nagyon használjuk az órákon.

Ő pedig nem más, mint a becslés.

Ha olyan tanárod volt, aki rengeteg feladatot adott, akkor rengeteget becsülhettél alsóban. Egy feladat akár összeadásról, vagy kivonásról volt szó, ez volt az első, amit meg kellett csinálni.
Sokszor láttam a diákoknál, hogy nem végezték el a becslést, hanem kiszámolták az eredményt, s nagyjából belőtték a becslést. Ez ha  belegondolunk több okból sem jó, mert

  • ez azt jelenti, hogy nem tanult meg becsülni. Nehéznek érezte,s a könnyebb utat választotta
  • kevesebbet számolt fejben, így valószínűleg a fejszámolása nem jó
  • nem tudta ellenőrizni a feladatot, ami az egésznek a lényege lett volna!
  • Nem tanulta meg, hogy mi is a becslés haszna, hogy miért is használjuk! 
Egy saját példát hozok, hogy én miért is szeretem alkalmazni a becslést a munkám során. 
Amikor épp nem tudok úgy koncentrálni munka közben, s a diák megkérdezi, hogy ez az eredmény jó, s nincs kedvem fejben kiszámolni, akkor gyorsan végzek egy becslést, hogy megnézzem, hogy közelít e az eredménye a becsléshez. Ezzel időt spórolok, s egyfajta bizalom is a diák felé, hogy biztos jól dolgozott, így csak ezzel a módszerrel ellenőrzöm le. 
Nézzünk pár példát:
123+256 = 
Becslés: 100+250= 350 kb. 350 körüli számot várunk.
1560-236= 
Becslés: 1500-200= 1300 körüli számot várunk. 
13*38=
10*40= 400 körüli eredményt várunk. 
Amint látszik, nem mindig követem a becslés szabályát, a kerekítést. Úgy kerekítek, hogy kényelmes legyen vele számolni, s könnyen el lehessen végezni fejben a műveletet. 
S hogy miért is hasznos ez számodra? Mert a tapasztalat azt mutatja, hogy nem lesz időd ellenőrizni a felvételin, így a leggyorsabb módja annak, hogy mégis csekkold az eredményed, az a becslés! 
Túl sokszor láttam már irreális eredményeket,amik egy becsléssel le lehetett volna ellenőrizni, s így újra lehetett volna számolni, így nem lett volna pontvesztés. 
Úgyhogy BECSLÉSRE FEL! 
Oszd meg, ha tetszett:

Gyertyás feladat

Sokaknak gondot okozott már az évek alatt ez a feladat, mert az iskolában nem igazán találkozni ilyen típusú feladattal.

Ismeretek, amik kellenek hozzá:

  • algebra
  • egyenlet rendezés
  • adatgyűjtés
A feladat megoldásának a nyitja, az adatgyűjtés. Mivel a feladatban egy kétismeretlenes egyenletről van szó, így csak akkor tudjuk megoldani, ha az egyik adatot tudjuk.
Így a legkönnyebb megoldás, ha felírjuk, hogy mit keresünk kérdőjellel, s így kizárásos alapon dolgozva a másik adat van megadva a szövegben.
Ennél a feladatnál rendesek voltak a feladatkészítők, s ugyanolyan mértékegységgel voltak megadva az adatok, mint ami a képletben volt. De számítani lehet rá, hogy lehet, hogy legközelebb nem lesz ilyen szerencsénk. Így mindig oda kell figyelni, hogy milyen mértékegységben vannak megadva az adatok! 
A feladatmegoldást pedig itt találod:

Oszd meg, ha tetszett:

Mára egy feladat megoldást hoztam

A sikeres felvételihez,nem kell más, csak rengeteg gyakorlás.
Gyakorolni a régebbi feladatlapokat, gyakorolni témakörönként, s csak úgy gyakorolni.
Mert egy matematikai feladatot nem lehet másként megoldani, s így lehet csak elsajátítani ezt a féle gondolkodásmódot.

Így mára egy régebbi feladatsor egyik feladatát hoztam, nézd meg, én hogyan oldottam meg.

Előtte megoldhatod te is, s összehasonlíthatod, hogy hasonlóan oldottad e meg. 😉

Az említett feladat 2017 6. feladat, ami egy geometriai szöveges feladat volt.

Az alábbi ismeretek kellettek hozzá:

  • arányosítás
  • geometriai alapok: négyszögek belső szögeinek összege
  • algebrai alapok
  • egyenlet rendezés
Tehát látható, hogy egy feladat elég komplex, így még egyszer felhívnám a figyelmet, hogy a folyamatos gyakorlás és ismétlés nagyon fontos

Ha még több videót néznél, kövess a youtube-on: Kattins ide!

Oszd meg, ha tetszett: